Programme :

1-Se positionner dans son rôle de formateur

• Rôle et missions
  
• Attitudes et aptitudes requises
  
• Autodiagnostic

2-Générer une dynamique de groupe positive

• Dynamiser sa prise de parole, sa gestuelle et gérer son trac avec aisance
• Tenir compte du rythme chronobiologique
• Anticiper et gérer les situations difficiles
• Susciter une participation active
• Animer un groupe hétérogène
  

3-Gérer les moments clés d’animation

• Démarrer et clôturer une formation de façon efficace
• Lancer et conclure une séquence, lancer un exercice de sous-groupes
• Réaliser des synthèses apprenantes

4-S’approprier les étapes de la conception d’une formation

• Organiser son action
• Analyser la demande de formation
• Identifier les différents niveaux d’objectifs
• Rédiger des objectifs pédagogiques clairs

5-Concevoir une action de formation en autonomie

• Faire des choix pédagogiques et les expliciter
• Concevoir le déroulé et les supports

6-Mesurer les acquis de la formation

Objectif :

• Concevoir des actions de formation efficaces et motivantes
• Utiliser les techniques pédagogiques adaptées
• Eveiller et maintenir l’intérêt des participants
• Evaluer les acquis et réguler ses interventions

Public :

tous les collaborateurs intervenant comme formateur occasionnel, nouveaux formateurs

Prérequis :

Aucun

Méthode pédagogique :

• Réalisation de cas pratiques
• Exposés à partir d’un diaporama
• Jeux de rôles
• Échanges d’expériences
• Mises en situation

Moyens d’évaluation :

• Evaluation des acquis de la formation par le biais de QCM et/ou d’exercices pratiques
• Questionnaire de satisfaction à chaud complété par chacun à l’issue du stage
• Questionnaire d’évaluation à froid complété par chacun entre 2 et 3 mois après le stage